ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA, VZDĚLÁVÁNÍ A OSVĚTA

2022/2023 – 2024/2025 (koncepční materiál na tři školní roky)

 

Výchozí materiál:

• Metodický pokyn MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty,
  Č. j.: 16745/2008-22
• Ústava ČR, Hlava první, Čl. 7: Stát dbá o šetrné využívání přírodních zdrojů a ochranu přírodního bohatství.
• Listina základních práv a svobod, Hlava čtvrtá, Čl. 35: Každý má právo na příznivé životní prostředí. Každý má právo na včasné a úplné informace o stavu životního prostředí a přírodních zdrojů. Při výkonu svých práv nikdo nesmí ohrožovat ani poškozovat životní prostředí, přírodní zdroje, druhové bohatství přírody a kulturní památky nad míru stanovenou zákonem.

Předkladatel:

• Základní škola a Mateřská škola Chlum, okres Příbram
  Chlum 16, 262 93 Nalžovice

Školní rok:

• 2022/2023
• 2023/2024
• 2024/2025

Zpracovala: 

• Mgr. Kateřina Boučková

Obsah:

1. Hodnocení dlouhodobého plánu EVVO
2. Dlouhodobé cíle a aktivity EVVO
3. Dlouhodobé zaměření školy
4. Přehled měsíčních témat EVVO

 

1. HODNOCENÍ DLOUHODOBÉHO PLÁNU EVVO

Témata a ideje průřezového tématu EVVO jsou během roku zařazována pravidelně do výuky v jednotlivých ročnících ve všech vyučovacích předmětech. V rámci celoškolních projektů a činností jsou pro celý školní rok vybrána témata vhodná pro práci v EVVO. Plánování těchto projektů a činností realizují koordinátor EVVO společně s ředitelkou školy a poté jsou s plány seznámeni všichni pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci školy na jednotlivých pracovištích, kteří s nimi následně pracují během svých vyučovacích hodin a aktivně se účastní celoškolních projektů.

Úkolem vzdělávání v rámci EVVO je vést žáky k bádání vztahů mezi prostředím a člověkem, především však k ochraně životního prostředí, a to nenásilnou formou. Cílem školy i nadále zůstává vzdělávat všechny žáky v oblasti EVVO, zavádět související témata do výuky i do mimoškolních aktivit s důrazem především na postoje a hodnoty a praktické dovedností místo teoretických znalostí. Dalším důležitým cílem je podporovat zájem dětí o přírodu a životní prostředí a jejich chápání významu jeho ochrany.

Škola pokračuje v projektech a programech, kooperuje s organizacemi zaměřenými na vzdělávání v rámci EVVO, zve si odborníky na přednášky a besedy. Dále zajišťuje dostatek materiálů a pomůcek pro výuku. Do výuky zapojuje i badatelsky orientovanou výuku, např. „motýlí zahrádky“. Do budoucna je třeba motivovat pracovníky školy k práci a kooperaci, zajistit dostatek vzdělávacích příležitostí a častěji podnikat vzdělávací exkurze a do výuky zařadit další projekty badatelsky orientované výuky. Přínosnou motivací pro žáky by mohlo být zavedení přírodovědného kroužku.

Snahou školy je také využívat lokální suroviny, které vypěstují žáci na školních pozemcích a ekologizovat provoz školy a jejího areálu.

 

2. DLOUHODOBÉ CÍLE A AKTIVITY EVVO

Přes řadu změn a stavebních úprav budovy v souladu s ekologizací provozu školy existují v této oblasti i nadále určité rezervy. Na jejich odhalování a zlepšování stávajícího stavu by se optimálně měli podílet také žáci, aby si uvědomili, co je v možnostech školy z hlediska udržitelného rozvoje změnit a upravit. K tomu lze využít například schůzky školního parlamentu, třídnické hodiny či projekty. Zaměřit by se mohli na návrhy ekologizace provozu budovy školy v oblasti spotřeby vody, energie či produkce odpadů. Nejprve je nutné zhodnotit stávající stav a následně navrhnout vhodná opatření.

Dlouhodobé cíle:

1. žáci znají a dodržují zásady udržitelného rozvoje

• - zdokonalit třídění odpadu (zapojit a vhodně motivovat i nejmladší žáky)
• - úspora energií ve škole i doma
• - zapojení do projektu (např. Recyklohraní)
• - sběr (papír, hliník)
• - nutno nahlížet na problematiku udržitelného rozvoje v celosvětovém měřítku
• - úspora papíru – méně tisku, více práce v pracovním sešitě a učebnici, použití obou stran papíru
• - úspora pitné vody doma i ve škole
• - úspora potravin – kontrola dat spotřeby, omezení vyhazování potravin a hotových jídel
• - použití správných obalů na svačinu – omyvatelný nebo znovu použitelný
• - použití skleněných lahví na pití
• - doprava do školy na kole nebo pěšky
• - výměna klasických žárovek za LED
• - méně topit – více se oblékat
• - použití dobíjecích baterek do přístrojů
• - naučit se kompostovat

2. žáci jsou motivováni k vytváření pozitivního vztahu k přírodě a k její ochraně

• péče o zeleň ve škole, na školní zahradě, v blízkosti školy, v obci, v parku apod.
• péče o školní skleník, vlastní pěstování a pozorování ve třídě
• zlepšit a rozvinout možnosti využití školní výukové zahrádky
• možnost vybudovat ve škole „koutek přírody“
• zapojit žáky do akcí, projektů, přizvat ke spolupráci také rodiče

3. žáci znají determinanty ovlivňující vlastní zdraví a vědí, jak ho ochraňovat

• dodržovat zásady zdravého životního stylu (zdravá výživa, pitný režim, aktivní pohyb atd.)
• chápat význam volného času a jeho náplně
• klidné a příjemné pracovní prostředí
• rizika sociálních sítí

4. pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci vzájemně spolupracují na tématech EVVO, navazují kontakty s příslušnými institucemi, hledají nové možnosti, metody a formy práce v rámci EVVO

 

3. DLOUHODOBÉ ZAMĚŘENÍ ŠKOLY

• udržování čistoty v prostorách školy a v jejím okolí, péče o zeleň uvnitř školy i v  okolí, péče o rostliny na výukové zahrádce
• využití nabídky vzdělávacích institucí
• začlenění základních tematických okruhů průřezového tématu EVVO v jednotlivých předmětech, zejména v přírodovědných
• informovanost pedagogů v oblasti EVVO
• rozšiřování nabídky učitelské a žákovské knihovny o tituly s ekologickou tématikou
• školní exkurze a výlety s ekologickou tématikou (ČOV, sběrný dvůr apod.
• výchova k uvědomělému ekologickému jednání
• prohlubovat spolupráci se středisky ekologické výchovy, s občanskými sdruženími a dalšími spolky (nově např. Myslivecký spolek Nalžovice)
• pokračovat v ekologizaci provozu školy
• připomínat významné světové dny týkající se životního prostředí
• projektové dny s ekologickou tématikou
• zapojení školy do dosavadních i nových projektů (např. Recyklohraní, sběr papíru a hliníku, baterií, tonerů apod.)
• využití výukových programů, dokumentů a filmů ve výuce
• účast v olympiádách (P, CH, F, M), zapojení do dalších vědomostních soutěží
• pravidelně aktualizovat nástěnku EVVO (2. patro školy)
• zapojení žákovského parlamentu do problematiky EVVO
• zařazení témat EVVO do školního časopisu
• používání ekologicky šetrných výrobků, technologií a postupů (včetně úklidu)
• adopce zvířete/spolupráce s některou organizací
• nabídka zájmového přírodovědného kroužku
• ve spolupráci s rodiči vybudovat na školní zahradě „hmyzí hotely“
• eliminace a třídění odpadu na všech pracovištích, ve všech třídách, zajištění dostatku nádob na příslušný tříděný odpad
• úspora energií
• příjemné prostředí v budově školy a v jejím okolí
• vzájemná spolupráce
• vybavení pomůckami pro potřeby EVVO
• prohlubovat vzdělanost pedagogů a ostatních pracovníků školy v oblasti EVVO

 

PŘEHLED MĚSÍČNÍCH TÉMAT EVVO PRO PRÁCI VE ŠKOLNÍM ROCE:

ZÁŘÍ

• seznamovací pobyty v přírodě (využití školní chaty), spolupráce prvňáčků a patronů z 5. ročníku
• poznávání okolí školy a zdejší přírody
• péče o zeleň – v každé třídě se děti starají o své květiny
• Den bez aut (22. 9.): upozornit na dopad nadměrného užívání automobilů, podpora omezování automobilismu, propagace ve škole, výroba plakátů, letáčků, spolupráce se školním časopisem; ocenění těch, kteří v daný den do školy přijdou pěšky či přijedou na kole, (lze zopakovat v průběhu školního roku)

ŘÍJEN

• pozorování změn v přírodě
• Den stromů (20. 10.) – určování druhů, stromy v okolí, významné stromy v našem regionu
• výtvarné práce s využitím přírodnin

LISTOPAD

• výroba (ve škole/doma) a instalace krmítek na školní zahradě, spolupráce s rodiči

PROSINEC

• přikrmování ptáků na školní zahradě, určování druhů ptáků, pozorování
• vánoční nadílka pro lesní zvířátka

LEDEN

• výprava ke krmelci, stopy (spolupráce s MS Nalžovice, přednáška

ÚNOR

• význam třídění, recyklace, problematika odpadů, nakupování „bez obalu“, celoškolní výtvarná soutěž

BŘEZEN

• Mezinárodní den ochrany volně žijících živočichů a planě rostoucích rostlin (3. 3.) – významné rostlinné a živočišné druhy v našem regionu a jejich ochrana, starší žáci připraví přednášku pro mladší spolužáky, výlet Drbákov-Albertovy skály
• klíčení, pokusy ve třídě, pozorování růstu rostlin

DUBEN

• Den Země (22. 4.): příprava projektu v rámci školy nebo využití nabídky vzdělávacích programů, např. OF Hrachov, jarní úklid v okolí školy a v obci

KVĚTEN

• Mezinárodní den rodiny (15. 5.) – spolupráce s rodiči, vybudování „hmyzích hotelů“ na školní zahradě
• Světový den včel (20. 5.) – exkurze/přednáška včelaře

ČERVEN

• Světový den životního prostředí (5. 6.), „den prázdných tříd“ učíme se v přírodě, uklízíme okolí školy
• Sběr papíru a hliníku (zajišťuje ŠD)